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"L'enseignement [url=http://www.ej007.com/read.php?tid=13673]hollister sale Nouvelle ère économique, nouveau regard[/url] des [url=http://www.getconversational.com]hollister france[/url] options, le latin notamment, posait problème car nous ne pouvions plus un professeur face à une poignée d'élèves, deux ou trois le plus souvent, explique-t-il. Pour attractif, nous avons misé sur Internet". La plate-forme initiale concerne cinq lycées lorrains. Le "tuteur", un enseignant exer?ant dans l'un ou [url=http://www.rtnagel.com/louboutin.php]louboutin pas cher[/url] l'autre des établissements, est chargé de l'enseignement de l'option - latin, grec, chinois, mais aussi italien, espagnol... Il met en ligne ses cours, ses consignes et ses outils pédagogiques auxquels les lycéens ont accès dans leur lycée.
des économies sans réduire l'offre de formation ni à l'innovation pédagogique", explique Michel Larrory, à l'initiative du projet Loread - pour " enseignement à [url=http://www.mylnefieldanalysis.co.uk/barbour.html]barbour factory shop[/url] distance". L'idée a germé à la fin des années 1990, lorsqu'il dirigeait le lycée Jean- (Meurthe-et-Moselle).
Les heures récupérées sont mises à profit "au bénéfice de tous", soutient-il. "On organise des séquences de cours moins longues avec des classes dédoublées, par exemple en anglais pour des lycéens professionnels qui ont vraiment besoin d'une remise à niveau. Trois professeurs officient face à deux classes réunies : l'élève progresse, l'enseignant ne perd pas en confort, l'établissement y gagne. L'expérience est pour l'instant très positive."
Au sein du groupe scolaire qu'il dirige (2 250 élèves, 170 enseignants), une cinquantaine de professeurs chargés de l'accompagnement personnalisé ont déjà vu ce [url=http://www.rivaluta.it/css/moncler.html]moncler sito ufficiale[/url] temps d'enseignement globalisé. "Nous étions d'accord sur le fait que les trente-six semaines annuelles ne sont pas effectuées : [url=http://www.taokepeixun.com/dianpu/home.php?mod=space&uid=11420][/url] l'accompagnement débute plut?t fin septembre et s'interrompt en mai, explique M. Ruellan. Si l'on décompte les voyages scolaires, les stages, on tourne plut?t autour de vingt-cinq semaines par an."
Au lycée Notre-Dame-du-Voeu, à Hennebont (Morbihan), Marie-No?lle Loizel, la [url=http://bbs.qiweiedu.org/showtopic-542846.aspx]hollister france Travailler cest...Vivre - LeMonde.fr[/url] directrice, expérimente de nouveaux rythmes scolaires. [url=http://www.re-tek.co.uk/abercrombie.html]abercrombie uk[/url] Un "calibrage des séquences de cours sur quarante-cinq minutes" lui a [url=http://www.rivaluta.it/css/moncler.html]moncler outlet[/url] permis de récupérer un volume d'heures réinvesti au profit de l'enseignement en petit groupe. "Nos élèves de seconde peuvent trois modules parmi une cinquantaine [url=http://www.rivaluta.it/hot/hogan.asp]hogan outlet[/url] - méthodologie, orientation, exploration... -, en première, c'est un module seulement." De l'accompagnement personnalisé inclus dans l' du temps des élèves, sans rémunération supplémentaire des enseignants : de quoi le ministère.
Le jeu des combinaisons horaires
Trouver une autre manière de le temps de travail des professeurs : c'est l'une [url=http://www.1855sacramento.com/peuterey.php]peuterey outlet[/url] des pistes mises en avant dans l'enseignement catholique pour "optimiser" les moyens budgétaires alloués. "L'annualisation de la dotation horaire globale et sa gestion doivent être de notre ressort", soutient , directeur de l'externat Saint- d'Ollioules (Var), par ailleurs président du Syndicat des directeurs d'établissements catholiques du second degré (Synadic).
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Le "référent", souvent un enseignant, parfois un surveillant, encadre le travail des élèves dans chacun des établissements. "Ce n'est pas "que" de l'enseignement à distance : les élèves sont assis en classe, sous la supervision d'un adulte, et travaillent à heures fixes", souligne M. Larrory, aujourd'hui à la tête du lycée Jean-XXIII de Montigny-lès-Metz (Moselle).
En cette rentrée, le dispositif [url=http://www.achbanker.com/home.php]hollister france[/url] concerne 22 établissements, dont certains importants, et près de 350 élèves. "Mais leur nombre devrait cro?tre rapidement", prédit [url=http://www.1855sacramento.com/woolrich.php]woolrich bologna[/url] M. Larrory : "En Haute-Normandie, en Lozère, Loread fait des émules." La s'en réjouit : dans une note datant de mai à l'attention des [url=http://www.mylnefieldanalysis.co.uk/barbour.html]barbour outlet[/url] recteurs d'académie, le ministère a proposé l'extension du dispositif d'ici à 2012 sur la base du volontariat des établissements privés. Objectif assumé : "réduire le co?t [url=http://www.getconversational.com]hollister pas cher[/url] en emplois des disciplines à faible effectif".